9가지 대화형 학습 전략
대화형 학습이 무엇인지 알기 위해서는 대화형 학습의 정의를 살펴봐야 합니다. 대화형 학습은 ezTalks Cloud Meeting 등과 같은 화상 회의 소프트웨어 와 같은 형태의 기술을 사용하거나 사용하지 않고 학생들이 기술을 향상시키기 위해 더 많은 자료를 유지하는 데 더 많이 참여하도록 돕는 실용적인 접근 방식으로 정의할 수 있습니다. 학생들의 비판적 사고와 문제 해결 능력.
9가지 대화형 학습 전략
대화식 학습 또는 협력 학습 을 더 쉽고 효과적으로 만들기 위한 많은 전략이 있습니다. 그들 중 일부는 기술을 사용하지만 일부는 사용하지 않습니다. 일반적으로 사용되는 대화식 학습 전략 중 일부는 안내를 위해 여기에서 간략하게 설명합니다.
1. 총 물리적 반응 또는 TPR:
학생들이 교실에서 신체 활동을 포함할 때 더 많은 정보를 보유한다는 것은 다양한 연구를 통해 입증되었습니다. 예를 들어, 질문에 대한 자신의 의견 기반 응답을 나타내기 위해 학생들은 일어나서 교실 한쪽으로 이동해야 합니다. 그러나 정답이나 오답에 사용해서는 안됩니다. 그러한 활동은 반 친구들과 토론과 토론으로 이어질 수 있습니다.
2. 리더를 따르십시오:
학생들은 소셜 미디어 네트워크를 사용하고 그들 중 한 명을 Twitter의 위원장으로 임명하고 그가 그날 수업에서 논의된 가장 중요한 주제를 Twitter에 게시하는 책임을 맡게 할 수 있습니다. 다른 학생들은 자신의 의견 불일치나 토론을 다시 트윗할 수 있도록 Twitter 피드의 피드를 팔로우해야 합니다. Twitter의 리더는 수업의 강도에 따라 교사가 매일 또는 매주 변경할 수 있습니다.
3. 반대 주장:
의견 질문의 답변에 동의하지 않는 학생은 짝을 지어 토론에서 반대 의견이 틀렸음을 증명하기 위해 자신의 편을 대표할 수 있습니다. 그것은 그들이 다른 잘못을 증명할 수 없다면 비판적으로 생각하도록 강요할 것입니다. 그것은 고려 중인 주제를 이해하는 능력을 넓히는 데 도움이 될 것입니다.
4. 한마디:
강의가 주제를 토론하는 유일한 방법이라면 강의가 끝날 때 학생들에게 전체 강의를 한 단어로 요약하라고 말해야 합니다. 그런 다음 그들은 Para에서 그 단어를 선택하는 것에 대한 설명을 하도록 요청받아야 합니다. 이를 통해 학생들은 수업의 핵심을 한 단어로 요약할 수 있도록 수업을 적극적으로 경청하게 됩니다. 교사는 학생들에게 수업의 주요 아이디어에 대한 문장이나 슬로건을 쓰도록 요청할 수도 있습니다.
5. 역사적으로 올바른 것:
학생들은 수업에서 논의된 주제를 바탕으로 영화를 본 후 역사적으로 옳은 것과 생략되거나 각색된 것이 무엇인지 질문할 수 있습니다. 이 기법은 사극이나 드라마화 된 다큐멘터리와 같은 유사 영화의 공정성을 검토하는 데 더 적절하게 적용될 수 있습니다.
이 대화식 학습 전략에서 학생들은 그룹으로 나누어 수업에서 논의된 아이디어나 주제를 다룬 영화의 예를 제공할 수도 있습니다. 그것은 그들로 하여금 영화에서 제대로 보여진 아이디어와 잘못 묘사된 아이디어를 적어도 하나 찾도록 강요할 것입니다.
6. YouTube 동영상의 퀴즈:
객관식 퀴즈는 YouTube의 추천 동영상에 대한 댓글을 사용하여 학생들이 다양한 동영상에 대해 어떻게 반응하는지 알 수 있도록 만들 수 있습니다. 학생들은 댓글 상자의 하이퍼링크 옵션을 클릭하기만 하면 비디오의 응답으로 이동하여 응답이 옳고 그른지 여부를 비교할 수 있도록 응답을 게시할 수 있습니다. 교사는 이 전략을 오늘의 연습으로 사용하거나 몇 가지 유사한 퀴즈를 함께 수집하여 테스트 형식으로 사용할 수 있습니다.
7. 테스트 토너먼트:
수업의 두 그룹 간의 경쟁은 수업에서 논의된 대부분의 요점에 대한 연습 테스트로 구성될 수 있습니다. 학생들은 주제를 함께 공부하고 다음 라운드로 이월되어야 하는 점수를 얻기 위해 답을 내도록 허용되어야 합니다. 경쟁에서 라이벌 그룹을 이기고자 하는 이러한 충동은 학습 자료에 대한 참여를 증가시킬 것입니다.
8. 대중문화 통계:
교사는 학생들이 강의에 흥미를 갖도록 추상적인 숫자만 사용하는 대신 온라인 학습 도구로 문제를 연결할 수 있습니다. 학생들은 일반적인 아이디어 대신 자신이 알고 있는 것과 연결할 수 있을 때 문제에 답하는 데 더 흥분할 것입니다.
9. 퍼즐 조각:
이 기간 동안 수업은 다른 목표를 완수하기 위해 여러 섹션으로 나눌 수 있습니다. 기간이 끝나면 다른 팀의 학생들에게 연구 주제와 이와 관련하여 발견한 내용을 가르칠 수 있어야 합니다. 이 배열은 각 팀의 다른 주제에 대한 전문가와 팀을 리믹스하여 약간 다른 방식으로 수행할 수 있습니다. 학생들은 주제에 대해 친구들에게 가르쳐야 한다는 사실을 알게 되었을 때 주제에 더 깊이 집중할 것입니다.